在合肥高新区火炬中学八年级(7)班的课堂上，数学老师赵以源站在讲台上，用指尖在智能黑板上滑动，正方体瞬间拆解成平面展开图，引得学生一阵惊叹。这样有点魔幻的教学场景，如今在合肥高新区的校园课堂上已是常态。从优质学校屈指可数富余通，到科技课堂遍地开花，合肥高新区如何完成这场中小学教育逆袭？
1991年获批建立国家级高新区的合肥高新区，曾经是家长们“绕路择校”的教育“洼地”。“那时候家长们宁愿绕远路送孩子去老城区读书，也不愿留在高新区。”一位老教师回忆。
随着科大讯飞、阳光电源等科技企业扎堆落地，国家量子实验室、深空探测实验室相继揭牌，这里聚集了越来越多的科研人才。“孩子去哪上学”成了很多科研人才纠结的事，也是合肥高新区亟待解决的难题。
缺学校？那就实施“名校战略”。合肥高新区先后与合肥六中、中国科大基础教育集团、知名校长合作建立合肥高新创新实验中学、中国科大附中高新中学、火炬中小学等学校富余通，办学规模增长迅速、办学水平稳步提升，并获评“全国义务教育优质均衡发展区”。缺老师？那就推出“强师赋能”工程。从新教师“导师制”护航，到骨干教师定制化培养，再到名师工作室引领辐射，五年来，合肥高新区培育近200名市级骨干教师等中坚力量。
解决了“有没有”和“谁来教”的问题后，如何利用自身独特的“科创基因”，为教育注入新动能？近年来，合肥高新区相关部门联合学校和科技企业共同发力，不断激活教学课堂创新基因。
展开剩余61%合肥高新区丰富的科技资源，是最鲜活、最前沿的教育内容库和实践场。位于合肥高新区的“火花学院”是中国科大新媒体研究院打造的科学可视化教学资源库，它将深奥难懂的科学知识转化为好懂、好教、好看的交互式富媒体可视化资源，为学生提供全新的课堂教学体验。
“我们依托‘火花学院’探究可视化等技术，改变仅依靠纸本、黑板为主体的传统教学方式富余通，突破初中数学抽象概念和重点难点的教学。”合肥高新区教学研究室中学数学教研员、电教员马凤才介绍，如今，这种全新的模式已经在全区中学加速推广。
在合肥高新创新实验中学的智慧阅读教室内，八年级学生王雨欣正通过科大讯飞阅读本找到自己喜欢的书籍阅读，并随文批注，教师和家长也可在账号上与孩子共读。此外，智慧阅读系统可对学生进行数据画像，引导学生热爱阅读、健康阅读、精准阅读。
“智慧阅读的融入，通过海量书籍资源、导师精讲、阅读任务串联师生共读、家校共读，在提升课堂感染力的同时，全面增加课堂‘知识含金量’，进一步开阔学生视野，提高学生自主学习自主探索的能力。”合肥高新创新实验中学负责人说。
当课堂与阅读被科技赋能，教育资源的均衡化也在数字化浪潮中破局。在合肥高新创新实验小学，依托国家智慧教育公共服务平台，学校构建“资源精准推送+动态评价”系统，为科学素养薄弱的学生定向推送科普资源，为艺术特长生推荐非遗微课……如今，在合肥高新区，越来越多的中小学接入智慧教育平台，教育资源均衡化实现质的飞跃。
科技资源不仅服务课堂，也打开了课外实践的大门。梦园小学的“一班一博士”计划，邀请高新区内的科研人员担任辅导员，根据自己的研究特长，每一两个月给学生带来展示课、实验讲解、前沿科技创新讲解等。
优质的教育配套，成为吸引和留住顶尖人才的重要砝码。“孩子能在家门口享受优质教育，让我们科研攻关更无后顾之忧。”中国科大量子信息实验室研究员张博士说。
合肥高新区这片教育“试验田”，也可以成为孕育新技术的“孵化器”。“我们的阅读系统、智能黑板都是先在本地学校试用，老师学生的反馈传到研发团队优化升级。”科大讯飞相关负责人说。
合肥高新区相关负责人表示，未来，将继续加快优质教育资源布局和教育内涵式发展，让科技、产业和民生福祉高效协同富余通，为建设世界一流高科技园区提供有力支撑。(刘静文)
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